不僅如此，惠州學(xué)院服裝系還成立了服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心，其一大職能就是根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)人才。林曉新說，廣東佛山一家大型服裝企業(yè)需要絲光棉設(shè)計方面的人才，可是在大學(xué)的教學(xué)大綱里并沒有設(shè)置那么細(xì)的課程。但是惠州學(xué)院服裝系有研究絲光棉設(shè)計的老師，于是，老師便帶著學(xué)生聯(lián)合絲光棉企業(yè)，在服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心建立創(chuàng)新實驗室，為絲光棉企業(yè)解決絲光棉設(shè)計方面的問題，同時培養(yǎng)了絲光棉設(shè)計人才，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入絲光棉企業(yè)工作打下扎實的基礎(chǔ)。

“通過校企合作、A.O計劃等多措并舉，整合多方資源培養(yǎng)學(xué)生，實現(xiàn)人才的量身定制，學(xué)生畢業(yè)后自然不愁找不到工作。”林曉新說。

科學(xué)定位，服務(wù)地方區(qū)域

惠州學(xué)院為自己植入“地方基因”，努力實現(xiàn)“四個對接”：研發(fā)平臺與社會需求相對接；科研成果與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相對接；科技服務(wù)與地方發(fā)展短板相對接；人才培養(yǎng)、培訓(xùn)與地方需求相對接。“這是一種發(fā)展戰(zhàn)略層面的‘頂層設(shè)計’，是帶有目的性、總體性的安排。”惠州學(xué)院院長彭永宏說。

服務(wù)區(qū)域的“地方基因”在惠州學(xué)院服裝系表現(xiàn)得尤為明顯，該系常常與服裝企業(yè)開展課題研究，聯(lián)合攻關(guān)，解決企業(yè)面臨的技術(shù)、管理難題。

據(jù)了解，廣東一家服飾公司的服裝吊掛生產(chǎn)線生產(chǎn)效率低，從而導(dǎo)致生產(chǎn)成本高企不下�；葜輰W(xué)院服裝系派出專家團(tuán)隊，對該家服飾公司的服裝吊掛生產(chǎn)線進(jìn)行優(yōu)化處理，并對企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)流程進(jìn)行重組，“惠州學(xué)院服裝系的專家團(tuán)隊理論知識深厚，技術(shù)過硬，通過優(yōu)化重組，我公司生產(chǎn)效率大大提高，節(jié)約了不少成本。”該家服飾公司董事長劉必勝稱贊道。

“我們注重‘接地氣’，結(jié)合地方需求，為地方的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。”劉小紅指出，惠州學(xué)院服裝系徹底改變以往閉門搞科研的傳統(tǒng)思路，主動承接地方科研項目和技術(shù)推廣任務(wù)，與企業(yè)、政府等合作打造校內(nèi)、校外科研“雙平臺”，例如，與惠州市絲光棉行業(yè)協(xié)會合作，制定了絲光棉廣東省省級標(biāo)準(zhǔn)；為惠州市編制惠州紡織服裝產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃等，在服務(wù)地方中打響了名氣。

中外師資薈萃，提升國際視野

惠州學(xué)院現(xiàn)已為每個專業(yè)都配備了外籍教師，“我們學(xué)院認(rèn)為，為學(xué)生提供國際化教育，為大學(xué)培養(yǎng)國際化人才，無論是對于學(xué)生而言，還是對于學(xué)校而言，是一種必需，更是一種追求。”外事辦主任林紅堅定地說。

目前，惠州學(xué)院服裝系主任葉蔭權(quán)就是學(xué)院聘請的境外團(tuán)隊——香港制衣業(yè)訓(xùn)練局項目管理團(tuán)隊成員之一，境外團(tuán)隊的引進(jìn)，有效地推進(jìn)了服裝系的國際化辦學(xué)歷程。據(jù)悉，服裝系專任教師中，有海(境)外留學(xué)背景的占三分之一，有企業(yè)掛職背景的教師占八成以上。“這些有海(境)外留學(xué)經(jīng)歷及企業(yè)掛職經(jīng)歷的老師將先進(jìn)的教育理念、實用的服裝工程技術(shù)、廣博的中外服裝產(chǎn)業(yè)知識運(yùn)用到教學(xué)中，在培養(yǎng)頂尖的服裝人才中起到了關(guān)鍵性的作用。”林曉新說。

張小良就是其中一位有海(境)外留學(xué)經(jīng)歷的教師，其先后在香港、澳大利亞留學(xué)進(jìn)修，并在大進(jìn)制衣廠開發(fā)了第一條優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)線。說起海(境)外的留學(xué)經(jīng)歷，張小良稱，收獲頗豐，對回到國內(nèi)從事教學(xué)工作大有裨益。“國外的教學(xué)大多以學(xué)生為主導(dǎo)，沒有固定的教材，老師從中引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。”這是張小良感觸最深的一點，但他同時也表示，因為國內(nèi)和國外的教育體制不同，故而教學(xué)模式也不能照搬照套。

基于這種認(rèn)識，張小良在教學(xué)中采取互動式的教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，根據(jù)海(境)外留學(xué)心得和國內(nèi)教育實際，張小良編著了《服裝專業(yè)英語》這本教材，并與其他兩位老師編著了《服裝品質(zhì)管理》教材。“自編的教材很實用，在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。”張小良說，像他這樣自編教材的老師大有人在，有老師自編的教材甚至還獲評為國家級教材。

此外，服裝系還聘請了一名外籍教師及特聘英國曼徹斯特城市大學(xué)理查德教授、凱瑟琳教授，以及香港理工大學(xué)區(qū)偉文教授、余詠文教授為客座教授，為服裝系學(xué)生開設(shè)專業(yè)外語課程，開展雙語教學(xué)及專題講座，讓學(xué)生不出校門也能享受國際化的教育。

惠州學(xué)院服裝系放眼世界，多渠道、多方位、多層次地開展對外交流與合作，組織學(xué)生出國留學(xué)。據(jù)劉小紅介紹，從上世紀(jì)90年代起，惠州學(xué)院服裝系就與海(境)外院校合作辦學(xué)，學(xué)生被派到英國、香港、臺灣等國家和地區(qū)研修，以培養(yǎng)國際化服裝人才。

惠州學(xué)院引領(lǐng)著學(xué)院服裝系走出了一條特色之路，為地方院校辦好高等教育作出有益的嘗試與探索。